Kako izabrati coaching školu

Interesovanje za coaching poslednjih godina značajno raste. Sve više lidera, HR stručnjaka, konsultanata, edukatora i profesionalaca koji rade sa ljudima razmatra upis coaching edukacije. Istovremeno, na tržištu se pojavljuje veliki broj različitih programa, kurseva i škola, što izbor čini sve složenijim.

Kako onda izabrati coaching školu? Odgovor nije jednostavan, jer ne postoji jedna škola koja odgovara svima. Međutim, postoje pitanja koja vredi postaviti pre donošenja odluke.

Zbog čega želite da učite coaching

Prvo pitanje nije: „Koja je najbolja coaching škola?“

Pravo pitanje je: Šta želite da radite sa coaching znanjima i veštinama?

Neki ljudi žele da rade kao profesionalni coachevi. Drugi žele da coaching primene u liderstvu, menadžmentu, radu sa zaposlenima ili klijentima. Treći žele da unaprede konsultantski ili mentorski rad. Jasniji profesionalni cilj olakšava izbor odgovarajuće edukacije.

Da li škola ima jasne profesionalne standarde

Coaching je profesija koja se zasniva na kompetencijama, etici i kontinuiranom razvoju.

Prilikom izbora škole važno je obratiti pažnju na:

• profesionalne i etičke standarde,
• kompetencijski okvir,
• način procene razvoja polaznika,
• kvalitet praktičnog rada,
• superviziju i refleksiju.

Škola koja se oslanja isključivo na modele i tehnike često nije dovoljna za razvoj profesionalnih coaching kompetencija.

Koliko praktičnog rada program zaista sadrži

Coaching se ne uči samo čitanjem i slušanjem predavanja. Kao što se liderstvo razvija kroz praksu, tako se i coaching kompetencije razvijaju kroz iskustvo.

Zato je važno proveriti:

• koliko programa je posvećeno praktičnom radu,
• da li postoje vežbe i demonstracije,
• da li polaznici rade sa stvarnim klijentima,
• da li postoji mentorstvo ili supervizija.

Praktičan rad omogućava da se znanje pretvori u kompetenciju.

Kakvu podršku škola pruža tokom i nakon edukacije

Mnoge edukacije završavaju se dodelom sertifikata. Međutim, profesionalni razvoj često počinje tek nakon završetka programa.

Vredi postaviti pitanja:

• Da li postoji mentorska podrška?
• Da li postoji supervizija?
• Da li škola podržava dalje profesionalno usavršavanje?
• Da li postoji zajednica polaznika?

Profesionalni razvoj je proces, a ne događaj.

Da li je program usklađen sa međunarodnim standardima

Međunarodni profesionalni standardi ne garantuju kvalitet sami po sebi, ali mogu predstavljati važan okvir. Organizacije poput EMCC Global razvijaju kompetencijske modele, etičke kodekse i standarde profesionalne prakse. Za mnoge polaznike to predstavlja važan kriterijum prilikom izbora škole.

Kakvo iskustvo imaju predavači

Pored formalnih kvalifikacija, korisno je proveriti:

• da li predavači aktivno rade sa klijentima,
• da li imaju iskustvo u organizacijama,
• da li se bave supervizijom ili mentorstvom,
• da li imaju iskustvo u razvoju drugih profesionalaca.

Ljudi često ne uče samo od sadržaja programa, nego od načina na koji predavači rade.

Kakve ljude škola okuplja

Profesionalna zajednica može biti jednako važna kao i sam program. Razmena iskustava sa liderima, konsultantima, HR stručnjacima, edukatorima i drugim profesionalcima često doprinosi učenju i razvoju jednako koliko i formalni sadržaji. Zato vredi pogledati ko su polaznici škole i kakve profesionalne profile okuplja.

Ne postoji najbolja coaching škola za sve

Ne postoji univerzalno najbolja coaching škola. Postoji škola koja najbolje odgovara vašim profesionalnim ciljevima, iskustvu i načinu na koji želite da radite sa ljudima.

Prilikom izbora vredi postaviti pitanja:

• Šta želim da razvijem?
• Kako želim da primenjujem coaching?
• Kakav profesionalac želim da postanem?
• Kakvu vrstu podrške očekujem?

Odgovori na ta pitanja često su važniji od samog naziva škole.

Kojoj zajednici želite da pripadate

Kvalitetna coaching edukacija nije samo skup modela, tehnika i alata. Ona pomaže profesionalcima da razviju način razmišljanja, kvalitet odnosa, etičku odgovornost i kompetencije koje mogu da primenjuju u radu sa ljudima. Zato je pri izboru coaching škole važno posmatrati program, ali još je važnije posmatrati vrednosti, standarde, način rada i profesionalnu zajednicu koju škola gradi.

Ako razmišljate o coaching edukaciji

Coaching Plus škola namenjena je profesionalcima koji žele da razviju coaching i mentorske kompetencije za primenu u liderstvu, radu sa ljudima i profesionalnom razvoju. Program integriše coaching, razvojno mentorstvo, superviziju, reflektivnu praksu i iskustveno učenje u skladu sa EMCC Global standardima.

Saznajte više o Coaching Plus školi

Najčešća pitanja:

• Koja coaching škola je dobra?

Dobra coaching škola ima jasne profesionalne standarde, dovoljno praktičnog rada, etički okvir i podršku razvoju polaznika. Pored sadržaja programa, važno je obratiti pažnju na iskustvo predavača, mogućnosti za praksu, superviziju i način na koji se razvijaju coaching kompetencije.

• Kako izabrati coaching edukaciju?

Prilikom izbora coaching edukacije važno je da razmotrite svoje profesionalne ciljeve. Neki ljudi žele da rade kao profesionalni coachevi, dok drugi coaching primenjuju u liderstvu, menadžmentu, radu sa zaposlenima ili klijentima. Dobra edukacija treba da odgovara načinu na koji želite da koristite coaching u svom radu.

• Da li je važna međunarodna akreditacija?

Iako vam niko neće eksplicitno reći da je međunarodna akreditacija obavezna za svakog coacha, ona može predstavljati jedan od najrelevantnijih pokazatelja profesionalnih standarda, etike i kompetencija. Za mnoge profesionalce ona pruža dodatni kredibilitet i podržava njihov dalji profesionalni razvoj.

• Koliko praktičnog rada treba da sadrži coaching škola?

Coaching se razvija kroz iskustvo i praksu. Kvalitetna coaching edukacija, pored teorije, uključuje vežbe, demonstracije, rad sa klijentima, refleksiju, mentorstvo i superviziju. Što je više prilika za primenu naučenog, to je veća mogućnost razvoja profesionalnih kompetencija. Standard EMCC Global koga se pridržavamo u Coaching Plus školi je 40% Skills practice, 40% Reflection review, 25% Theory models, 10% Plan Process.